Fünf Wege, wie wir entlasten und fördern.

Leider gibt es immer wieder Situationen mit Schülern und Schülerinnen, welche Lehrpersonen und Schulleitungen überfordern und an die Grenze bringen. Die Gründe dafür sind oft vielschichtig:

SuS aus der Regelschule, welche ihre Schulkarriere in einer Kleingruppenschule, einer HPS oder einer anderen sonderpädagogischen Einrichtung weiterführen sollten, aber zum aktuellen Zeitpunkt keinen Platz finden, können von unseren diplomierten schulischen Heilpädagogen im Einzelsetting betreut werden.

Der Unterricht kann je nach Absprache an bestimmten Tagen, Morgen oder Nachmittagen stattfinden.

Der Schüler/die Schülerin kann auch die ganze Woche über betreut werden, wobei für den Sport- und Werkunterricht individuelle Lösungen gefunden werden müssen.

Unsere SHP erstellen individuelle Förderpläne und Unterrichtsmaterialien und orientieren sich am Niveau der SuS.

Vor allem bei jüngeren SuS, welche sich noch nicht von den Eltern und ihrem Zuhause trennen können, um allein in der Schule zu bleiben, bieten wir die Unterstützung durch sonderpädagogische Klassenassistenzen vor Ort an.

Die sonderpädagogische Klassenassistenz begleitet das Kind bei Bedarf von Zuhause bis zur Schule, bleibt während den Lektionen in der Klasse oder in einem Nebenraum, verbringt die Pausen mit dem Kind und gewöhnt es langsam wieder an den Klassenunterricht.

Die damit verbundenen Wissenslücken werden von einem schulischen Heilpädagogen eruiert. Er erstellt den Förderplan, instruiert die Klassenassistenz im Hintergrund und ist verantwortlich für die Entwicklung in der Schule.

Der Lehrpersonenmangel macht allen Beteiligten zu schaffen: SuS haben oft keine feste Klassenlehrperson, vakante Stellen werden auf die restlichen Lehrpersonen aufgeteilt oder durch unqualifiziertes Personal besetzt, viele Lehrpersonen beginnen bereits während des Studiums mit der Lehrtätigkeit, Quereinsteiger und Pensionierte müssen aufgeboten werden, Schulleitende ohne pädagogischen Background werden angestellt, usw.

Noch besorgniserregender sieht es bei spezialisierten Lehrpersonen wie Logopäden/-innen und schulischen Heilpädagogen/-innen aus. Daraus resultiert, dass Lehrpersonen überfordert und SuS mit erhöhtem Förderbedarf vernachlässigt werden – und die restlichen SuS ebenfalls zu kurz kommen.

Um diesem Missstand entgegenzutreten, bieten wir ein SHP-Mentoring an. Online und vor Ort begleiten, beraten und unterstützen unsere erfahrenen SHP andere heilpädagogisch tätige Lehrpersonen, welche kein SHP-Diplom besitzen, erst mit dem SHP-Studium begonnen haben oder mit der SHP-Tätigkeit im Allgemeinen Schwierigkeiten haben.

Nach einem Aufenthalt in einer Psychiatrie, in einer sonderpädagogischen Institution, nach einem Beschäftigungsprogramm, nach einer Ausbildung im zweiten Arbeitsmarkt, nach einem Rauswurf aus der Schule oder einer anderen Bildungseinrichtung, nach einem längeren Spital- oder Auslandsaufenthalt kommt es für Jugendliche immer wieder vor, dass sie sich in einem Zustand der Unentschlossenheit vonseiten aller Beteiligten befinden.

Wie geht es weiter mit dem/der Jugendlichen? Solange diese Frage nicht geklärt ist, betreuen wir die Jugendlichen und bieten ihnen eine Tagesstruktur. Zudem dürfen sie an eigenständigen, auf ihre Talente und Bedürfnisse zugeschnittenen Projekten arbeiten, um für die spätere Berufswahl zielgerichtet zu lernen und zu arbeiten. Des Weiteren bieten wir bei unseren Partnerbetrieben ein- oder mehrtägige Praktika an.